Rodilla de vaca

Hoy hacemos una disección de rodilla de vaca: una buena oportunidad para "interiorizarnos" sobre las articulaciones.
Tengo unas ideas para que hagas; ahí van:

Durante la disección

Observa: toma apuntes, toma fotos y/o videos, haz un dibujo-esquema señalando y ubicando los componentes principales que pudimos reconocer; plantea preguntas.
Haz una lista de los componentes de esta articulación.

Después

Busca información para responder a tus preguntas y saber más sobre lo que observaste.
Elabora un informe de 3 partes sobre la observación de una rodilla de vaca. Las 3 partes son:

• introducción: qué hicimos, para qué, cuándo, dónde, con qué.
• observación e infomación complementaria (¡con fuente!)
• conclusiones: discusión, de qué te diste cuenta, qué salió bien y qué mejorar.

Te dejo un video de una disección y otro video en inglés que muestra muy bien la anatomía de una rodilla humana. Y también una reseña sobre la primera disección hecha en nuestro laboratorio. Y esta entrada sobre el hallazgo de este año.

Nuestro armazón

Te propongo 2 cosas: 

1. ¿Ves esos huesos ordenados sobre el piso? Sácale unas fotos. Luego elabora una nota sobre lo que aprendiste hoy e ilústrala eligiendo fotos de las que sacaste.  
2. ¿Visitaste el "organs game" de la BBC? Ahí hay una pestaña "Skeleton" para juegues. Luego de jugar ¿te animas a hacer una tarea como la que te propuse para los órganos-vísceras?. Vete por aquí.   

¡Tema nuevo!

Hoy comenzamos con el primer sistema de órganos que vamos a estudiar: el aparato locomotor.
Anda a la página "materiales de estudio descargables" y bájate el repartido de este tema. Y estúdialo así:
teniendo en cuenta lo que hicimos hoy
leyendo con concetración e interés todo, y "absorbiendo";
haciendo un punteo de ideas claras e interesantes que voy captando, que voy entendiendo
al final hago una síntesis ordenando esas ideas a mi manera; haber hecho eso me permitió entender se lo entrego al profesor para que vea lo que entendí. 

¿Las diferencias físicas pesan en el valor de la vida?

Nos hemos dado cuenta de que, no solo somos diferentes físicamente, genéticamente, psicologícamente... ¡somos únicos!
Pero al mismo tiempo somos iguales; por ejemplo, tenemos un cuerpo humano. Pero por sobre todo, somos personas: tenemos los mismos derechos... y las mismas obligaciones. O se supone.
Entonces somos al mismo tiempo iguales y diferentes. Y ambas cosas son importantes y necesarias, ¿no?
Pero ¿qué pasa cuando esas diferencias pesan en contra de la igualdad? O al revés: ¿cuándo esa igualdad pesa en contra de las diferencias?
"Traemos" diferencias al nacer pero también nos vamos diferenciando durante la vida.
A veces hay diferencias que podemos sentirlas como pérdidas, que nos "juegan en contra". Pero casi nunca las elegimos.
Para terminar, imagina una persona que, por un accidente grave o por una enfermedad, -o quizá de nacimiento- ha quedado con pocas posibilidades o ninguna de tener éxito en un deporte, arte, profesión, cien o televisión, negocios, etc. ¿Piensas que su vida vale lo mismo que la de otras personas que "lo tienen todo"? ¿O piensas que el "valor" de la vida depende de que esas diferencias te sean favorables: talento, belleza, inteligencia, salud, buena posición económica, etc.? ¿Qué cosas valiosas podemos lograr en la vida,que no dependan de la apariencia física, condición económica, salud, ingenio, talento?
Quiero conocer lo que piensas. Escríbelo lo más claro posible en un comentario aquí debajo, con tu nombre y grupo. También puede recordar y recomendar alguna película, novela, cuento, poema, canción, anécdota, link, que te ayude a aclarar o defender tu opinión.   

Cuidemos nuestro cuerpo

Conocer cómo es y cómo funciona nuestro cuerpo nos tiene que llevar a tenerle respeto, cariño, aprecio, admiración. Y eso significa asegurarle lo que realmente necesita, cuidarlo, no exponerlo a situaciones o factores peligrosos... En 2 palabras: usarlo bien. Como bien dijo Facundo: es nuestra herramienta.
Otra forma de decirlo: hacer que nuestro cuerpo dure lo más posible en el mejor estado posible. Y a todo esto le llamamos HIGIENE.

Temas de higiene

En clase te presenté 6 temas de higiene. ¿Se te ocurre algún otro? Es una lista abierta que se puede mejorar:
1. De la piel

• limpieza y mantenimiento de piel, cabello, uñas
• exposición segura al sol
• manejo de la transpiración

2. Alimentaria

• dieta y preparación de alimentos
• higiene bucodental

3. Locomotora

• postura
• actividad física

4. Cardiovascular
5. Genital
6. Neurosensorial

• contaminación visual y auditiva
• consumo de drogas
• sueño

¿Qué te parece si...?

1. Piensas preguntas interesantes sobre 2 o más de estos temas, o de algún otro posible tema de higiene.
2. Armas equipo de trabajo (no más de 4 integrantes).
3. Buscas buena información para responder las preguntas: personas que conozcan del tema, policlínica, papel (libros, revistas), internet. La recopilan y procesan.
4. Elaboras las respuestas (junto a las preguntas, claro) y las presentas mediante diapositivas.  

Primera etapa

Pensar preguntas interesantes sobre temas interesantes. Escríbelos como comentarios debajo de esta entrada. Yo los iré recopilando.
¡Te espero! 

Viaje al interior del cuerpo humano I

Hoy veremos la primera parte de un documental sobre el cuerpo de una persona a lo largo de su vida. Lo puedes ver en youtube. O podemos irlo viendo de a poco juntos. Hoy veremos la primera media hora: el primer año de vida del cuerpo de alguien concreto.
Te dejo aquí un texto con varias de las ideas que se dicen allí en esa primera parte, para que puedas leerlas, repasarlas y hacer la tarea que te voy a plantear.

¿Qué quiero que hagas?

1. Que lo leas y vayas encontrando algunos asuntos o temas que te provoquen interés.
2. Qué hagas una síntesis según lo que pudiste entender y lo qué más te interesó.
3. Qué plantees preguntas sobre lo que quieres profundizar, preguntas que realmente te interesen.
4. Qué estudies para contestarlas: consultando personas, buscando en papel, buscando en internet, pidiéndome ayuda.
5. Me presentas un trabajo digital con todo esto.

Te dejo algunas preguntas que a mí me parecen interesantes:

• ¿Qué es la adrenalina, dónde se produce, qué hace? ¿Qué hace para nuestro nacimiento?
• ¿Cómo se “abren” los pulmones, que estaban llenos de líquido amniótico?
• ¿Por qué es tan importante el hígado? ¿Qué cosas hace además de producir bilis para la digestión?
• Reflexiona sobre esta afirmación: El ADN no solo determina nuestro aspecto y nuestra forma de ser: también establece el devenir de nuestra existencia; decide cuándo creceremos, cuándo nos desarrollaremos, cuando envejeceremos y cuándo moriremos.
• ¿Por qué fue bueno que no se os endurezcan los huesos antes de nacer sino después?
• En el oído hay otro sentido además de la audición. ¿Cuál? ¿Para qué lo usamos?
• Hay algo que aprendemos alrededor de los 2 años, que nos distingue de los animales. Es un gran reto y fundamental en nuestro aprendizaje. ¿Qué es y qué nos permite hacer?   
• ¿Qué ventaja tiene ser “sexualmente retrasados”?

 Numeritos…

• ¿Cuántas veces inhalas por día aproximadamente? Calcúlalo tú.
• ¿Cuántas veces respiramos en la vida?
• ¿Cuántos alvéolos pulmonares tenemos?
• ¿Desde cuándo tenemos corazón?
• ¿Cuántas células tiene el cuerpo?
• El cerebro del bebé está realizando… ¿cuántos cálculos por segundo?
• ¿Qué 3 importancias se mencionan de la leche que recibimos de nuestra madre?
• ¿A cuánta velocidad viajan los impulsos nerviosos?
• ¿Cuánta distancia y cuánto tiempo viaja la comida por el aparato digestivo?
• A los 2 años aprendemos ¿cuántas palabras por día?
• ¿Cuántas neuronas tiene nuestro cerebro?

Sácale fotos

¿Viste las maquetas anatómicas que tenemos en el laboratorio: las "mujeres anatómicas" u "hombres anatómicos"? Bueno, sácales 4 fotos:

1. una que se le vea los riñones
2. una que se le vea el páncreas y el bazo
3. una con la pelvis femenina
4. y una con la pelvis masculina

Para las 2 últimas fotos, se me ocurre convertir una maqueta en masculina y la otra en femenina, poniéndole además de la pelvis femenina la "pared torácica".
¿Y qué harás con las fotos? 
Las pegas en un archivo de texto o en una diapo y le sacas flechas a todos los órganos y los nombras.
¿Se te ocurre otra cosa?

Esta es la tapa del libro del que saqué los dibujos de "los muchachos", que usamos para reconocer las regiones y partes del cuerpo por fuera.
Y también los dibujos de "nuestros cuerpos", que usamos para reflexionar sobre nuestras igualdades y nuestras diferencias.
La última edición que conozco, adaptada para América Latína, es de 2005. Lo escribió Robie Harris y los dibujos son de Michael Emberley.