martes, 4 de octubre de 2016

Proyecto alimentación

Se me ocurrieron 9 "flechas" para el tema ALIMENTACIÓN.
¿Se te ocurre a ti otra flecha que te gustaría trabajar?
Ya que formaron equipos para el proyecto PEÑAROL, me parece lo más práctico usar esos mismos equipos para repartirnos el estudio de estas flechas.
Dejé un foro en los materiales de Crea 2 para que plantees allí preguntas, recomendaciones, etcétera.

Lo que deben lograr tú y tu equipo es:

  1. usar el "metodo de averiguación" para estudiar; 
  2. trabajar en equipo de manera que cada integrante se encargue de algo y que todos aprendan todo; 
  3. poder contarnos en las discusiones de clase lo que han averiguado y entendido sobre los puntos que vayan surgiendo sobre el tema;
  4. utilizar Crea 2 y Google Drive para facilitar y potenciar el trabajo entre los integrantes del equipo y con el profesor
  5. presentar lo que han averiguado en forma de entrevista radial.
A continuación van las flechas agrupadas en 6 grupos. En unos días iré colgando materiales de estudio que recomiendo.

Flecha 6: ¿Para qué nos alimentamos? 

Esta flecha es buena plantearla al principio del estudio de ALIMENTACIÓN y más hacia el final. Puede trabajar esta flecha un grupo que la elija... o más de un grupo.  

Grupo A

Flecha 2: Lista de nutrientes que precisa nuestro cuerpo.

Flecha 3: Grupos de alimentos... y no alimentos (PUP´s).

9 posibles tipos de alimentos y más 
Productos ultraprocesados

Grupo B

Flecha 1: Pautas para alimentarse correctamente.

10 mensajes GABA

Flecha 8: Alimentación con liceo: cómo mejorarla.

Grupo C

Flecha 7: Encuesta sobre alimentación en Peñarol.

Banco de preguntas.

Grupo D

Flecha 5: Flora come una hamburguesa.

Grupo E

Flecha 4: Para nutrirnos no alcanza con alimentarse. ¿Qué más hay que hacer?

Grupo F

Flecha 9: Huerta orgánica: ¿cómo cultivar nuestras hortalizas?

viernes, 22 de julio de 2016

Observamos cortes de encéfalo y tejido de médula espinal

Hoy vamos a hacer trabajo de laboratorio en quipos, observando trozos de un encéfalo formolado y un preparado de médula espinal.

¿Qué hay para hacer?

1. Coordinar el trabajo
2. Fotografíar el material natural y procesar las fotos.
3. Hacerles dibujo-esquema.
4. Reconocer:
  • corteza cerebral con surcos y cisuras
  • corteza cerebelosa
  • materia gris y materia blanca
  • meninges
  • otras partes como las que se señalan en las páginas del libro 32 y 33.
  • cavidades con líquido cefaloraquídeo
5. Estudiar-averiguar cosas que surjen al observar.
6. Exponer oralmente. Organizar la exposición oral con apoyo visual (sulfito, presentación de diapositivas).
*Páginas del libro "¡Esto es vida!" que recomiendo: 29, 32 y 33.
*Para ver fotografias de tejido nervioso de médula espinal y de otros órganos: atlas de histología argentinoatlas de histología español